小学“学困生”的成因及教育转化策略探究

作者：余茜

来源：学周刊, 2021, (03): 63-64.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.03.031

• 小学生
• 学困生
• 教学策略

"学困生"在各个学校中虽然所占比例不是很多,却影响着整体教学效果。小学教师如果运用的教学方法不恰当,不但会对教学任务以及班级发展造成影响,还会对小学生以后的身心健康造成严重影响。对此,文章探究了小学出现"学困生"的原因,提出了教育转化的方案。