《普通高中英语课程标准（2017版2020年修订）》要求高中英语教师培养学生语篇意识与批判性思维。笔者尝试以高一新生为实验对象，以北师大2019年版必修一Unit1 Lesson 1 Lifestyle为例，探索教师在课堂教学中如何引导学生借助思维导图，在“问—论—展—评”图尔敏思维模型的教学模式指导下，合理理解语篇中句与句关系，以及段与段，标题与正文之间的关系的思维过程，使思维可视化，培养学生批判性思维。
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