科学定位 找到适合的方法——第一学段词语教学方法探索

作者：钟丽; 钟鸣

来源：教育界(基础教育), 2019, (09): 97-98.

• 第一学段
• 词语教学
• 认知规律
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第一学段的词语教学要适合学生的身心发展规律,教师应找到适合学生的教学方法。笔者在教学实践的探索中发现一些比较有效的方法,如串联生活实际,联系语境,拆词解字,近义词、反义词,嵌入环境、串联行为等。这些方法有助于培养学生的学习兴趣,加深学生对词语的理解,获得较好的教学效果。