食品营养与检测专业高职本科“3+2”衔接课程设置体系研究

作者：孙瑞波

来源：课程教育研究, 2019, (01): 219.

• 高等职业
• 应用型本科
• 课程体系

基于当前高等职业与应用型本科"3+2"分段培养课程衔接的现状,分析了"3+2"分段培养课程体系构建的关键因素,构建素质+知识+技能的课程体系,使两个阶段既有序衔接又相对独立,以达到培养本科素养、职业特色的技术技能型人才的目标。

• 单位
  吉林省经济管理干部学院