<正>初中生物学学科是一门实践性较强的学科，对于初中学生而言，生物学属于一门全新的学科，在传统的初中生物学教学工作中，部分教师局限于传统的口传笔录式教学，这种传统的教学方式虽然取得了一定的成绩，但是，其不利于提升初中阶段学生的自主学习能力，不能充分地调动初中学生的学习积极性。因此，在新课程标准下，教师除了需要关注学生的学习成绩外，还需要通过情境教学法，丰富初中阶段生物学教学形式，从而实现初中生物学教学质量的提升。本文立足于新课标教育背景下，
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