美、韵、动——幼儿园“土味”课堂三元素

作者：袁丹

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(03): 223.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.03.209

• 幼儿
• 土味课堂
• 本土文化

现在的幼儿园教学活动应该充分利用本土资源。我们所看到的、听到的、感受到的这些资源是取之不尽、用之不竭的,要找出有关乡土课程的教育方式,改变幼儿的学习方式,从多角度思考,挖掘幼儿感兴趣的教学内容,从而激发幼儿对于本土文化的情怀,让孩子们萌生对家乡的热爱之情,感受家乡的变化和发展,使教育真正融入到孩子们的生活环境中去。