小学数学是训练学生逻辑思维、组织能力与实验能力的一门课程，对学生今后的全面发展具有关键意义。当前新教育理念的涌现，尤其是教育部关于“双减”政策的出台，对育人提出了更加明确、更加规范的要求。教育要做到面向全体学生，因材施教。为达到这一教学目标，很多小学数学教师都在尝试分层教学法。基于此，本文对小学数学分层教学的实施策略展开探讨。
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