引导学生自主建构长方体的概念

作者：徐艳丽

来源：山东教育, 2022, (13): 50.

<正>小学生的空间观念还不是很强，他们在学习几何概念的过程中存在一定困难，因此基于学生的思维特点开展几何概念教学很有必要。“长方体的认识”是学生认识立体图形的起始课，在这节课的教学中，引导学生在操作探究的过程中自主建构长方体的概念非常重要。一、基于原有认知，引入几何概念学生在一年级的时候，已经初步认识了长方体，在生活中也接触过大量的长方体，因此，可以基于学生的原有认知引入长方体的概念。