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摘要
通过对北京市、无锡市两所学校超常儿童教育实验班的181名1213岁超常儿童进行实用发散性思维测验,调查其创造力水平,了解超常儿童创造力的发展现状,以探索创造力提高的有效途径。结果显示:随着年龄的增长,流动超常儿童的创造力表现出增强趋势;城市超常儿童创造力随年龄的增长而增长,且13岁组在创造力总分(t=-2.03,P<0.05)、流畅性(t=-2.06,P<0.05)和变通性(t=-1.92,P=0.05)上的得分显著高于12岁组。比较发现,由于不利教育环境的影响,流动超常儿童创造力及各维度得分刚开始低于同龄城市超常儿童,但他们所拥有的独特流动经历有利于创造力发展,因此一年后他们开始反超,在创造力及各维度的得分均高于同龄城市超常儿童。可见,良好的教育环境和多元文化经历均有助于创造力的发展,但多元文化的优势需要较长时间才能显现。
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单位教育科学学院; 江西医学高等专科学校; 上饶师范学院
