伴随着新课改的不断深入,对学生数学思维能力的要求也在逐步提升。为了能够切实提升学生解决数学问题的水平,教师需要从学生的日常学习出发,对学生的实际学习情况进行综合分析,寻求最直接有效的教学方法和策略。故而,在经过教师长时间的教学研究后,决定从实际数学教学的角度进行系统性分析,对学生的数学思维能力进行全面转化,切实提升学生解决数学问题的思维能力。
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