学力进阶课堂的小学数学教学模式建构

作者：钱兆慧

来源：小学教学研究, 2023, (24): 53-54.

• 学力进阶课堂
• 递进式问题
• 进阶性任务
• 层次性活动
• 增值性评价

学力进阶课堂瞄准学生数学学习目标的进阶点，创设进阶性学习任务，驱动他们真探究、真学习，最终实现学习力的不断发展和提升。在教学中，要创设递进式问题、架构进阶性任务、开展层次性活动、实行增值性评价，让课堂充满生命力和生长力，助力学生核心素养的提升，收到课堂教学减负提供的效果。