课题组对高中物理深度学习进行了两年研究，了解到高中物理深度学习的现状，进行了师生问卷调查，找到了影响深度学习的主要因素，通过教学实践形成了一些促进深度学习途径。通过关注学生思维的引导，聚焦学科核心素养，实现了不仅教给学生知识，而且关注学生学习深度，发展学生的学习力，让学生形成具有物理特质的物理思维，同时给教师创设深度的物理课堂提供指导。
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