小学高年级语文阅读教学模式的探究

作者：巫冬娣

来源：新课程, 2020, (22): 50-51.

• 存在问题
• 有动力阅读
• 形式多样
• 探究与创新

担任小学高年级语文教师多年来,对语文阅读教学的探索从未停止。从当前阅读教学存在的问题入手,致力于探求适合学生阅读能力提高的教学模式,倡导有动力的阅读,激发学生的阅读兴趣;采用形式多样的阅读方式,提高学生的阅读能力;主张阅读渗透生活,培养学生探究与创新的能力。最后,希望语文教师不断提升自我,培养学生良好的语文素养。