教育个性化的思潮已成为当今世界影响比较大的一种教育思潮。在我国,长期以来,人们对教育个性化的理解多倾向于个体特殊的教育,特别的教育,差异的教育,这样就造成了对教育个性化的片面认识。教育个性化研究不能忽视教育对人的自由发展的向度,应将教育的目的放在促进个体的自由发展。本文拟从理论基础,现实依据和理论创新角度来论证这一观点。
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