随着"教育信息化2.0"的提出,教育内容、教学形态、教育对象、教育目的也随之发生改变。教师要合理定位自身新角色,做知识重新配置者、教育课程研发者、信息化学习环境建设者、个性化成长指导者、创客教育实践者和价值观引领者,通过自我角色构建以及政府和学校的外部支持实现角色转变,适应教育信息化2.0时代新要求。
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