国外近十年教育机器人实证研究的热点、现状与启示

作者：李凌云; 马妍淼; 王海军

来源：南京晓庄学院学报, 2021, 37(06): 117-124.

• 教育机器人
• 实证研究
• 社会网络分析
• 内容分析
• 热点

[目的 /意义]厘清国外近十年教育机器人实证研究的热点与现状,对于教育机器人在我国教育教学实践具有重要意义.[方法/过程]本文选取"Web of Science核心合集"数据库的53篇文献(2011—2020年),采用社会网络分析法对关键词共现矩阵进行分析,以了解该领域的研究热点.依据实证研究的核心要素,确定了研究主题、研究情境、研究方法和研究结果 4个分析维度对研究现状进行分析.[结果/结论]结果表明:(1)教育机器人实证研究领域形成了以教育机器人、编程、STEAM、早期教育、小学教育、交互式学习环境为核心的研究圈.(2)教育机器人应用领域主要有STEAM教育、语言学习、社会交互3个方面.(3)教育机器人在教学中普遍作为学生学习环境和工具、教学助手;研究对象的学段大多为学龄前儿童和小学生;目前国外教育机器人开展的教学形式有通过学校开设的课程、校内的综合实践性活动、校外的有关机器人主题的拓展活动三种;长时间、多轮次的持续研究较少.(4)近十年实证研究多采用非实验方法,准实验方法和真实验方法较少.(5)教育机器人能够有效地促进学生的学业成绩、学习体验和思维与能力等方面的提高与发展.最后提出了我国教育机器人实证研究的启示.

• 单位
  电子工程学院; 南京晓庄学院