得童趣 习童言 润童心——领着孩子与童话阅读亲密接触

作者：姚美爱

来源：课程教育研究, 2020, (22): 57-58.

• 小学语文
• 童话教学
• 核心素养
• 策略

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,抓好语文的基本功——多思、多读、多写,又要进行道德情感的熏陶。随着语文核心素养理念的深入推进,学生的主体地位不断提升,学校应从整体教学目标出发制定适合学生心理的教学规划,教师应根据学生的学习习惯、学习能力,设计个性化的教学方案,立德树人。在小学语文中确立"学生主体论"就必须从儿童的特点和需要出发,关注小学生心理、生理发展不完善的情况,增加童话教学的课程内容。本文将以小学语文教学为主要的研究对象,探究如何创造童话教学效果,在提升学生阅读能力和理解能力的同时,帮助学生树立正确的认识观、价值观,以生本为视角,让童话植根孩子心灵,守得童话教学的初心。