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摘要
目的 目前的医学教育课程体系大致可分为3种类型：以学科为中心的传统课程体系、以问题为中心的课程体系（PBL）以及以器官系统定位的课程体系，但这3种课程体系各具优缺点。本研究将这3种方法合理融为一体，去除各自教学方法的缺陷，保留优点，形成独特的教学新法，使之能更好地适合中国医学教育发展，并易于推广应用。方法 本研究涉及5年制、8年制医学本科学生和组织学与胚胎学教研室全体教师。课程改革内容由3部分组成：(1)课程内容精讲；(2)相关进展介绍和(3)科研小组活动。结果 学生们可以渐进式、系统地牢固掌握基本知识点（正常的人体组织细胞的结构与功能），同时可以了解16个与临床疾病相关的疾病病因与治疗的研究进展现状，并在导师指导下完成某一领域（系统）的课题研究。结论 该法兼顾了3种教学课程体系的优点，不需改动任何原有的教学资源，较好地继承和发扬传统教学方法，符合中国国情，具有切实可行性，可以在国内外推广。
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单位中山大学中山医学院
