基于统整思维,让“语文要素”高效落实

作者：叶奕

来源：小学语文教学, 2022, (08): 65-66.

<正>统编本教材中的“语文要素”包含着具体的学习任务，蕴藏着鲜明的内在序列和层级。维果茨基说过，什么是语言？就是对有限手段的无限运用。而“语文要素”则是从宏观性、规律性维度上，将“有限手段”以简洁的文字提炼出来。这意味着“语文要素”指向的规律认知不能一下子完成，而需要一个渐进的过程。教师要从教材整体性视角，设置出有序且科学的训练板块、活动环节，利用“语文要素”的落实助推学生核心素养的发展。