“素养为本”的高阶思维课堂教学设计——以“硫及其化合物”的教学为例

作者：黄丽; 陈迪妹; 叶剑强

来源：中学教学参考, 2022, (02): 56-59.

• 化学学科核心素养
• 高阶思维
• 硫及其化合物
• 深度学习

化学学科核心素养的落实是当前高中化学课堂教学共同追求的目标。学生在提升核心素养的过程中突破以往机械记忆知识的学习定位,深入挖掘教师课堂上创设的问题,发展自己的高阶思维,达到深度学习的目的。

• 单位
  温州大学; 化学与材料工程学院