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摘要
<正>【教学背景】《义务教育语文课程标准(2011年版)》提到:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"[1]七年级上学期伊始,长沙市明达中学初中部语文教研组开展整本书阅读课例研究。整本书阅读分成三个阶段:前期名著导读,激发兴趣,指点阅读路径,学生初读名著,感知经典魅力;中期阅读交流,释疑解惑,交流阅读经验和体会,布置阅读目标任务,学生再读名著;
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<正>【教学背景】《义务教育语文课程标准(2011年版)》提到:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"[1]七年级上学期伊始,长沙市明达中学初中部语文教研组开展整本书阅读课例研究。整本书阅读分成三个阶段:前期名著导读,激发兴趣,指点阅读路径,学生初读名著,感知经典魅力;中期阅读交流,释疑解惑,交流阅读经验和体会,布置阅读目标任务,学生再读名著;
