小学英语课内阅读教学的创新探索

作者：刁佳

来源：小学生(中旬刊), 2021, (08): 38.

<正>传统课程在教学过程中对学生自主创新意识的发掘不足,往往是以教师为主导,不利于激发学生课程创造力的提升,学生对于阅读知识的理解和运用能力也往往不够灵活。基于此,教师可以学生认知特点为基础,在课堂上创设英语阅读情境,激发学生讨论兴趣,同时可将英语阅读学习融入听、说、读、写四个环节,充分提高学生阅读训练创造力。