<正>现在的农村学校对学生的学业评价大部分还是属于单一的重结果、轻过程的终结性评价,是典型的应试教育。在这种评价模式中,学业评价注重的是区分、甄别、选拔性功能,忽视了学生的个性差异和全面素质的提高,造成高分低能的局面,不利于学生核心素养的培养。在城镇化加快推进的今天,条件允许的农民渴望更优质的教育,农村的生源特别是优质生源加快流失,留下来的学生大部分基础比较薄弱,农村学校的这种评价模式无疑是雪上加霜,造成了恶性循环,学生的厌学现象更加严重。如何给留下来的学生进行合理的学业评价,
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