图表史料在历史教学中的运用——以《中国经济增长率曲线图》为例

作者：张佐胜

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2019, (12): 78-80.

• 历史教学
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• 新中国经济增长

基于初中生的认知特点和知识背景,以一幅新中国经济增长率曲线图为教学主线,通过读图学史、依图问史、以图证史三个步骤,将历史事件具象化,引导学生整体感知经济发展变化规律,深层认识中国经济发展的周期性和阶段特征,思考对新时代经济发展的有益启示。