创五化课堂 育核心素养——以“三国鼎立局面的形成”为例

作者：隋金梅

来源：中国教育技术装备, 2023, (07): 85-100.

• 历史数字故事
• 五化课堂
• 核心素养
• 三国鼎立

基于历史数字故事在初中历史课堂教学中的实践运用，课题组探索并创建了初中历史“五化课堂”教学模式，为历史学科核心素养的落实注入了新活力。从厘清“五化课堂”教学模式内涵特征入手，以“三国鼎立局面的形成”为例进行实践解析，在此基础上明确创建“五化课堂”的最终诉求，推动初中历史学科核心素养的落实与提高。