本文对高职院校非英语专业学生(以滁州职业技术学院为例)的跨文化交际能力现状展开问卷调查。调查数据显示目前大部分学生跨文化交际能力普遍较差,本文从教师教学、学生学习及外部环境三个方面分析了其成因,并在此调查基础上提出符合实际情况的有利于培养高职院校非英语专业学生跨文化交际能力的策略。
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