估算教学，不妨从“估”入手

作者：贺燕

来源：教育视界, 2023, (14): 64-65.

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估算教学应借助真实情境，从“估”入手，引导学生在具体的活动情境中经历“估”的过程，积累“估”的经验；在循序渐进的问题情境中渗透“估”的意识，学习“估”的方法；在简单的真实情境中解决“估”的问题，体会“估”的应用，逐步提升估算能力。