当前，结构性就业矛盾是我国就业领域的主要矛盾。从产业发展的维度，比较“学历”教育，企业更需要“学力”教育；从职业教育适应的维度，技能人才知识更新和技能提升迫在眉睫。在走向“技能型社会”进程中，从个体到群体的技能形成何以可行？张学英与王星分别采用国际观察、国内考察的方式，从劳动经济学与工业社会学的视角，通过内外梳理、辨析推理、批判扬弃，为职业教育开拓了建构“技能型社会”的视野，并提供了诸多参考。
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