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摘要
探讨了当前在不同教龄层次和研究背景下，本科医学教职工医学教学的效果与基础和临床交流的相互关系。以承担本科层次基础医学与临床医学教学任务的教职工作为研究对象，设计调查问卷调查其教龄、承担教学类型、对当前教学效果的评价以及是否积极相互交流。通过交叉分析得到教职工教学效果与交流之间的初步关系。研究结果表明，基础医学教职工多数认为当前教学效果不佳，其中基础课程教学时长不足为主要原因。交叉分析表明，教职工自主参与交流较少的主要原因是知识能力不足。而基础医学教职工群体具有较强的与临床医学教职工交流沟通的意愿，因此需提升基础和临床的交流频率，且针对临床医学教职工交流较少的问题，除了减轻其工作压力外，在专业对口方面进行针对性引导也是极其必要的。
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单位基础医学院; 徐州医科大学
