幼儿园园长的在职培训是促进幼儿园园长专业化发展,提升幼儿园园长队伍素质的重要途径。幼儿园园长培训工作的科学性开展离不开理论的正确指引。针对目前关于幼儿园园长培训的研究偏重现状调查与经验总结,缺乏培训的基础理论研究的现状,本文扼要梳理了后现代课程观与诺尔斯的成人教育学理论的核心思想,以此为中心线索,从幼儿园园长培训课程建构的知识观、教学观、师生观三个维度,深入阐释了幼儿园园长培训课程建构的核心观念,以为探查幼儿园园长培训有效开展的实践路径提供理论支撑。
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