<正>《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称化学课程标准)中明确指出“增进化学学科理解,提升课堂教学能力”[1]。素养为本的教学背景下,对教学内容的学科理解和研究是由教学目标到素养教学的必要环节。查证我国中学化学教育研究,在“素养为本”的理念下基于化学学科理解的认识、研究以及教学实践,但在教师课堂教学能力提升工作中很少有研究者将“化学学科理解”主题置于化学教研活动,特别是校本教研活动,
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