“解决问题策略”教学的要素思维培养

作者：于正军

来源：教学与管理, 2022, (05): 32-36.

• 要素思维
• 教学视角
• 思维分析

教学“解决问题策略”时，教师需要以新的教学视角转变教学观念、创新课堂结构，引领学生在分析数量关系的过程中深刻理解“必备概念”和“必要信息”等题中要素，引发学生产生针对性的数学思考，生成对应的要素思维，促进常态思维和一般方法的灵活化、针对化、新颖化和创造化，继而实现思维策略化，最终感悟“解决问题策略”的数学思想方法。