用放大镜观察细节——小学数学课堂教学难点突破策略举隅

作者：游苏玉

来源：数学教学通讯, 2019, (10): 77-78.

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• 难点
• 数学思维

课堂教学由许多小细节构成,一个小细节就会影响到学生对整个知识点的理解,形成教学中的难点。我们要从细节入手,放大细小的知识点,运用自身积累的教学经验创造性地预设好重要细节,并对其进行分类化归,关注知识的形成过程,落实课堂教学的知识点和教学理念,让学生能灵活应用,突破教学难点,让我们的教学更加有效。