近年来,职业意识培养逐渐受到重视。本文从实施幼儿职业启蒙教育的可能性和必要性出发,围绕集体教学活动、环境创设、游戏活动及家园合作四方面,对幼儿职业启蒙教育的实施途径进行了探索,并从幼儿职业认知、职业角色意识和体验及职业情感三个维度目标总结了实验课程的阶段性成果。
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