PBL教学法在心血管内科临床见习教学中的应用情况分析

作者：付真彦; 董春岚; 马翔; 谢翔; 朱晴

来源：科技创新导报, 2014, 11(12): 108-111.

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098x.2014.12.087

• PBL教学法
• LBL教学法
• 心血管内科
• 医学教学
• 临床见习

目的:研究分析在心血管内科临床见习教学中应用以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)的效果。方法:选择2009级五年制临床医学专业本科班学生120人,随机分配到实验组与对照组,每组60人,实验组进行以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)的临床见习,对照组采用传统的以授课为基础的教学方法(lecture-based learning,LBL)进行讲授教学,进行教学效果比较评估。结果:实验组与对照组进行比较,完全准确率、总准确率明显增高;总满意度明显增高,实验组出科成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在心血管内科的临床教学中应用PBL教学法的实习效果好于传统教学方法。

• 单位
  新疆医科大学第一附属医院