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摘要
目的:探讨借助微信平台PBL教学法对留学生中医学习兴趣和成绩的影响。方法:实验组留学生22名,采用LBL联合微信辅助下PBL教学法;对照组留学生23名,采用LBL教学法。比较两组中医兴趣和学习效果。结果:中医学考试成绩和中医兴趣评分具有相关性,实验组分数都明显优于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论:微信平台辅助PBL教学法相对于LBL教学法,能够更好地提高留学生对中医兴趣,提高学习成绩。
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单位潍坊医学院附属医院; 潍坊医学院
