在我国教育界,历经数千年传承的“因材施教”思想虽广为传播,但迄今为止仍没有在教学实践中全面落地生根,究其根本,乃错综复杂的主客观原因使然。这里搁置其他,仅就教授与学习的衔接发表浅见。如同其他事物一样,因材施教需要存在的条件。其中最重要的是学生的学习应与教师的教授“无缝对接”。学生在体悟教师因“己”施教(对学生而言,教师的因材施教就是因“己”施教)的基础上,选择与“教”相应的且适合自己、利于扬长避短的学习行为,
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