“任务驱动”下的小学数学课堂教学方法探究

作者：樊玉兰

来源：名师在线, 2023, (10): 20-22.

• “任务驱动”
• 小学数学
• 教学方法

数学问题是数学课程中的“心脏”，提出数学问题能够锻炼学生的思辨能力，使其学会多层面、多角度、多方位地思考数学问题，从中总结经验、技巧、方法，提升数学学科核心素养。教师要把数学问题作为课程活动中的“任务导向”，让学生在任务驱动下获得更多的沟通、动手操作、自主思考的机会，通过自己的努力来解决复杂问题，学会灵活运用数学知识；要增强数学课堂教学的趣味性、探究性，激活学生的数学思维，引导学生全面掌握数学难点、重点内容，化“被动学习”为“自主探究”，形成良好的学习习惯，进而提高学生数学学习的效率和质量。