课程德育的“善耕”路径

作者：张苾菁

来源：中国教师, 2020, (02): 96-99.

• 立德树人
• 课程德育

本文从立德树人的角度阐述学校课程德育的建设路径,试想从课程德育的方向性把握、课程德育的整体性构建、课程德育的校本化实施、课程德育的多样化评价这四个方面加以阐述。以上述几个方面来分析,有助于深化理解课程标准中的德育目标的落实,同时也能为学科育人的实效性提供参考。