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摘要
<正>一个有效的语文课前导入能够快速地抓住学生的注意力,激发学生的学习热情,有效的完成教学目的。有效的导入必须契合作者的写作意图在教学《宋庆龄故居的樟树》时,有的老师在课堂导入时着眼课题引入文本,这本是很好的导入方法。可是却想着面面俱到,试图将"宋庆龄" "故居" "樟树"一一带学生讲解领悟到。如开头便说道:"她是一位高贵、端庄、令人崇敬的女性,请看图片,你们能喊出她的名字吗?"出示图片让学生认识宋庆龄,并介绍其生平事迹。然后质疑课题,理解故居的意思。同时一开始就说出了宋庆龄是个高贵、令人崇敬的女性,这便限定了学生对宋庆龄的认识,限制了他们的思维,这与作者的写作意图是相背离的。作者在创作时试图通过樟树的外形和特点,
