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摘要
《普通高中英语课程标准》指出英语教材内容的编写要开阔学生视野、拓展思维;教材内容应该紧密联系学生日常生活、提供具有时代气息的语言材料。英语教材在学生,尤其是高中生的学习过程中应为学生提供跨学科的语料资源,培养学生综合素质。该文主要采用定量与定性研究相结合的方法,对牛津版、人教版、外研版三版教材中的阅读文本进行内容分析,统计阅读文本中的学科导向以及在跨学科知识的呈现上各自具有的特点。通过分析研究结果,该文在最后对教材、学生与教师分别提出一定的建议,以期能够推进英语跨学科改革,提高高中英语教学质量,促进学生的全面发展。
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