<正>数学教学应通过探究活动让学生参与知识的建构过程,自主提出问题并在解决问题的过程中领悟数学思想方法,从而形成探究习惯。学生是学习活动和自身发展的主体,促进学生的主动发展已成为共识,《普通高中数学课程标准(实验)》多次指出"要让学生’经历……过程,感受……方法’"。这要求数学教学不是教师简单的传授知识,而是通过数学探究活动让学生主动参与到知识的建构过程中,自主提出问题并在解决问题的过程中领悟重
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