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摘要
文章结合构式语法理论，从语法化视角对汉语“NP1+教+NP2+VP”构式的语法化轨迹展开系统考察，探讨其“使役——被动”的演变机制，得出四点结论：“教”的施事(NP1)的意愿性、对动作或事件的操控程度随语法化过程的推移呈现降低趋势；唐代以前“教”字的语法化路径是“教授——指令——致使”,两次转变的动因分别是“教”词源义的分化及其施事的无生化；唐代是“教”字构式向被动句语法化的过渡阶段，表现为“教”的施事隐没，且VP受事话题化，并产生了非自愿容让义，而VP受事的话题化主要有两个原因，即VP中动词的句法-论元配比，以及VP受事的语篇功能及其相关句法操作的影响；近代汉语中“教”字句基本完成向被动结构的转换，这是由“教”的致使义和非自愿容让义发展而来的，体现为“教”的施事与VP受事的角色合并，以及后来NP1和NP2的同步无生化。
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单位北京外国语大学
