几何直观可以帮助学生深刻地理解数学的本质,激发学生的创新意识,形成良好的思维品质。培养小学生思维的批判性、创造性,是新课程理念下小学数学教学的最终目的,是使小学生深刻掌握数学知识和技能的良好途径。本文阐述教师借助几何直观,大胆质疑,培养学生思维的批判性;借助直观几何,勇于探索,促进学生思维的创造性的实践与体会。
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