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摘要
目的研究心理干预对高校新生乙型肝炎病毒表面抗原携带者伴肝功能异常的作用,为他们的健康生活提供参考依据。方法将证实为乙型肝炎(下称乙肝)并伴肝功异常的高校新生随机分为两组,一组进行心理干预,对照组未进行心理干预。结果与对照组相比,进行心理干预的学生的肝功能和心理状况都有明显好转,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对乙肝并伴有肝功异常的学生进行心理干预,可以明显地改善肝功能,提高在校的生活质量。
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目的研究心理干预对高校新生乙型肝炎病毒表面抗原携带者伴肝功能异常的作用,为他们的健康生活提供参考依据。方法将证实为乙型肝炎(下称乙肝)并伴肝功异常的高校新生随机分为两组,一组进行心理干预,对照组未进行心理干预。结果与对照组相比,进行心理干预的学生的肝功能和心理状况都有明显好转,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对乙肝并伴有肝功异常的学生进行心理干预,可以明显地改善肝功能,提高在校的生活质量。
