走班制在满足学生个性发展,缓解原有班主任制弊端的同时,打破了固定班制、减少了班集体集中教育的时间,引发了班主任压力大、学生纪律问题突出、班集体教育功能被忽视等班级管理的一系列问题。因此,学校需改变育人策略,探索新的育人模式,将班主任专门化,任课教师班主任化,整合学校各主体育人力量,具体路径为:打造"班主任+德育导师团队"、培育"班主任+学科教师团队"、建构"班主任+学生团队"以及组建"班主任+家长团队"。
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