由学校各种育人要素汇聚而成的学习场，为劳动教育的实施提供了与众不同的良好环境、有效路径和学习方式。在“行园”种植项目实施中，学生通过参与劳动实践、实地操作、观察记录等体验性学习方式，在学习场中积极主动地与各种教育关系和因素进行良性互动，形成经验，生成情感，实现了激发劳动兴趣、学习劳动技能、增强劳动情感、提升劳动素养、培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质的目的。
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