让想象有形，让思维可见——兼评两则《展开与折叠》教学设计

作者：颜丽函

来源：教育视界, 2022, (05): 54-55.

• 操作
• 想象
• 思维可见

同课异构是教师实践性研修的主要方式。通过对北师大版小学数学五年级下册《展开与折叠》一课的多维度解读,从不同路径构思教学设计,同课异构、对比研究,循证图形与几何领域课堂教学的核心要素:动手操作,多元表征;观察想象,动态拓展;深层思维,迁移内化。