在整理中促进运用 在运用中加强整理——三下《小虾》教学

作者：李娜

来源：小学教学设计, 2021, (07): 36-38.

<正>【教学目标】1.借助插图,检测"腿末端""钳子""腹部"等三组词语的预学效果,深度梳理作者对小虾细致观察的角度。2.联读文本,在对比、链接、运用中巩固准确判断关键语句的能力,全面盘点借助不同位置关键语句概括一段话大意的方法。3.趣味摘抄,通过放大、缩小字体的形象化方式,聚焦"细致生动"表达,实现对语言文字的朗读、赏析、积累。【教学流程】学习活动一:借助插图,深度梳理"仔细观察"1.借助插图,观察一只小虾。(1)默读课文:默读课文后,出示"腿末端""钳子""腹部",读准词语。