目的:探讨基于微信的互动式教学在高职护理教学中的应用。方法:选择两组学生分别采用单纯理论授课、基于微信的互动式教学与理论教学相结合的方式进行授课,期末时对两组学生进行成绩比较及评判性思维能力测评。结果:基于微信的互动式教学组期末成绩明显优于单纯理论授课组,且其在寻找真相、分析能力、求知欲方面也优于单纯理论授课组,两组学生比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于微信的互动式教学结合理论教学能够调动学生学习的主动性,可提高教学效果,提升学生能力。
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